学一技之长,报读3+3贯通班可升读全日制大专,圆你大学梦

贵阳护理学校招生简章2026年新版

更新时间:2026-06-19


学校概况

学校名称:贵阳护理学校

学校性质:公办

贵阳护理学校官网:https://www.gznvtc.com

招生电话:13027846667杨老师、17885011994李老师

学校地址:贵州省贵阳市花溪区职教城

贵阳护理学校招生简章2026年新版学校环境与实训场景

学校简介

贵阳护理学校是一所经教育主管部门批准设立的公办全日制中等职业学校,坐落于风景秀丽的贵州省贵阳市花溪区职教城。学校自建校以来,始终聚焦健康照护与医药卫生领域,形成了以护理、中医护理、康复技术、中药制药等为骨干的专业集群。经过多年积淀,学校已发展成为区域内具有较强影响力和鲜明办学特色的护理类专门学校,先后荣获贵阳市教育局评定的“职业教育德育工作先进集体”等称号。

学校占地面积广阔,教学与生活设施完善。校内建有模拟病房、急救实训室、中医康复实训中心、中药炮制实验室、幼儿照护实训室等高标准实训基地,各类教学仪器设备总值持续增加,充分满足各专业理实一体化教学需求。学校拥有一支结构合理、经验丰富的双师型教师队伍,中高级职称教师占比超过半数,多人次在省市级教学能力比赛中获奖,为人才培养提供了坚实保障。

贵阳护理学校始终坚持德技并修的育人理念,与省内外200余家知名医疗机构、康养企业及中药生产企业建立了稳定合作关系,构建起覆盖全生命周期的健康服务专业链。毕业生以理论基础扎实、操作技能过硬、职业素养良好而深受用人单位欢迎,毕业生去向落实率持续保持高位水平,大量毕业生已成为各级医疗卫生机构的骨干力量。

根据省教育厅中等职业学校招生工作精神,学校持续推进中高职贯通培养,为学生搭建了技能成才与学历提升的双向通道。目前在校生能够通过“3+2”分段贯通培养、高职分类考试、普通高考等多种途径升入高等院校继续深造,真正实现“就业有能力、升学有通道”。

教学特色

本校践行理实一体化教学模式,将理论教学与实训操作深度结合,让学生在真实的职业情境中掌握核心技能。依托校内模拟病房、中医康复实训室及校外合作单位的临床教学资源,专业课程普遍采用项目化教学和情景模拟,确保学生从入学起即接受系统的职业能力训练。

学校大力推行校企双导师制,聘请行业一线技术骨干担任兼职教师,与校内双师型教师共同指导学生实践。通过引入医院护理标准、中药炮制规范以及康复评定流程,课程内容始终与岗位需求同步迭代。同时,学校积极推动“1+X”证书融通,将老年照护、母婴护理、中医体质评估等职业技能等级证书考核内容有机嵌入人才培养方案,帮助学生毕业时同时获得学历证书和若干职业技能证书,显著增强就业竞争力。

在中医康复技术、中医护理等特色专业中,学校强化中医思辨与现代康复技术的融合发展,开设经络与腧穴、推拿手法、康复评定等一体化课程,并利用中医药文化长廊和道地药材辨识教室营造浓厚的中医学习氛围。多个专业团队在省市级护理技能大赛、康复治疗技术竞赛中屡获佳绩,展现了我校以赛促教、以赛促学的丰硕成果。

招生对象与报名条件

本年度招生面向全国,重点招收贵州省内符合条件的应、往届初中毕业生,具体条件如下:

年龄在14至18周岁,已完成九年义务教育并取得初中毕业证书或具有同等学力。

品行端正,遵纪守法,无违法犯罪记录,原就读学校在校期间表现良好。

身体健康状况符合所报专业学习要求,无严重传染性疾病,具备正常参与课堂学习、实训操作和跟岗实习的身体条件。

护理、中医护理专业建议身高在155厘米以上,无色盲、色弱,具有较强的责任心和沟通意愿。

中医康复技术、中医养生保健、中药制药、中草药栽培等专业对中医文化和动手实践有浓厚兴趣者优先录取。

幼儿保育专业欢迎热爱儿童教育工作、有耐心和亲和力的学生报读。

报读须知

若您对招生专业设置、报名条件、升学就业路径等任何环节存在疑问,或已有明确报读意向,欢迎随时通过页面公示的招生电话与我校招生办老师取得联系。杨老师、李老师将为您提供详细的政策解读和个性化就读建议。学校招生办公室在招生期间正常工作,提供校园参观和现场咨询服务,以便学生和家长全面了解办学环境。

贵阳护理学校报名与录取流程

报名时间

即日起至2026年7月30日接受报名,各专业名额按招生计划数控制,额满后将提前截止,请尽早完成报名手续。

报名方式

学生可选择线上联系招生老师预报名,或由家长陪同直接到校现场报名。线上预报名后,招生老师会告知证件准备和后续确认安排。

报名材料

需携带本人身份证、户口簿、初中毕业证书或同等学历证明的原件及复印件,另备一寸近期免冠蓝底照片若干。符合免住宿费等资助条件的家庭,报名时请主动告知并提供相关印证资料。

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录取方式

采用线上预报、到校确认、综合面试相结合的录取模式。学生到校后参加综合素质面试,重点考查沟通能力、职业认知和学习意愿。面试合格后,现场办理确认手续,发放正式录取通知书。学校不委托任何中介机构或个人代理招生,谨防受骗。

招生专业计划与学制学费

招生专业 招生计划数 学制 学习形式 学费标准
护理2603年、5年全日制免学费
中医护理1603年、5年全日制免学费
中医康复技术3003年、5年全日制免学费
中医养生保健1203年、5年全日制免学费
中药制药1803年、5年全日制免学费
中草药栽培403年、5年全日制免学费
幼儿保育403年、5年全日制免学费

贵阳护理学校收费标准及奖助学政策

收费标准

根据国家资助政策,贵阳护理学校所有招生专业均实行免学费教育,学生在校学习期间无需缴纳学费。

学生入学后需按规定缴纳住宿费、教材费、校服费、实训耗材费及综合保险费等学杂费用。住宿费经当地物价主管部门核定收取,脱贫户学生可享受住宿费减免优惠;教材费按实际使用结算,脱贫户学生同样享有相应减免。各项代收费项目坚持非营利原则,多退少补,学期初统一公示收费标准。

奖助学政策

学校全面落实国家和贵州省中等职业学校资助体系,符合条件的学生可申请国家助学金,用于补助在校期间的基本生活开支。品学兼优的学生更有机会获得国家级奖学金和校级专项奖学金。此外,学校为家庭经济困难学生提供校内勤工助学岗位,并设立临时困难补助通道,保障每一位学生不因经济原因影响学业。

贵阳护理学校专业特色与就业方向

护理专业

培养目标:培养掌握现代护理学基本理论、基本知识和基本技能,具备良好职业素养和人文关怀精神,能够在各级各类医疗卫生机构从事临床护理、社区护理及保健指导的高素质实用型护理人才。

主干课程:基础护理技术、健康评估、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急危重症护理学、护理心理学、护理礼仪与人际沟通等。

就业方向:毕业生主要面向综合医院、专科医院、社区卫生服务中心和医养结合机构,从事病床护理、诊疗配合、康复指导等工作。学校与省内多家三级医院和基层医疗集团均有实习就业合作协议,毕业生供不应求,也可通过升学进入高职护理专业继续深造。

中医护理专业

培养目标:本专业在护理通用能力基础上,突出中医整体观念和辨证施护特色,培养能运用中医护理技术进行常见病症的调护与健康宣教,适应中医医疗机构及康养产业需求的技术技能型护理人才。

主干课程:中医基础理论、中医护理学基础、经络腧穴学、中医适宜技术、内科护理学、外科护理学、推拿与拔罐技术、中医养生与食疗等。

就业方向:面向中医医院、中西医结合医院、中医康复中心和养老服务机构,从事中医护理、体质调理、非药物疗法辅助等工作。随着中医振兴发展战略的实施,具备中医护理技能的复合型护理人员成为行业紧缺资源,职业发展空间广阔。

中医康复技术专业

培养目标:围绕“健康中国”战略对康复服务的旺盛需求,培养掌握现代康复评定与治疗技术,同时精通传统中医康复手段,能够从事神经康复、肌肉骨骼康复和老年康复等工作的高素质技术技能人才。

主干课程:康复评定技术、运动治疗技术、作业治疗技术、物理因子治疗技术、经络与腧穴应用、推拿治疗技术、传统运动疗法、常见疾病康复等。

就业方向:毕业生可在各级医院康复医学科、康复专科医院、运动康复中心、社区卫生服务中心和康养机构,担任康复技师或中医康复理疗师。行业人才缺口明显,我校中医康复技术专业与多家康复连锁机构开展订单式培养,学生实习期间即有机会被提前录用。

中医养生保健专业

培养目标:响应全民保健和治未病的社会潮流,培养具备中医养生保健知识和操作技能,能够从事亚健康调理、经络调理和健康管理咨询等服务的技术技能型人才。

主干课程:中医基础理论、中医养生学、运动保健学、中医体质辨识与调理、经络调理技术、推拿保健技术、药膳食疗、美容保健技术等。

就业方向:面向中医养生馆、健康管理公司、体检中心、月子中心、老年人活动中心等,从事养生保健指导、健康顾问、体质调理师等工作。随着健康消费升级,该专业毕业生自主就业和创业渠道灵活,就业质量稳步提升。

中药制药专业

培养目标:立足贵州丰富的中药材资源和大健康产业布局,培养能识别、加工、炮制道地药材,掌握中药制剂生产、质量控制与药品流通等环节知识与技能的应用型中药制药专门人才。

主干课程:中医学基础、中药学、中药炮制技术、中药制剂技术、中药鉴定技术、药事管理与法规、药品生产质量管理规范(GMP实务)、制药设备操作等。

就业方向:毕业生可进入中药饮片企业、中药制剂厂、医药公司、药店及药材种植基地,从事中药生产、饮片加工、质量检验、医药仓储和营销等工作。学校与多家省内知名药企建立了密切的校企合作,为学生提供充足的顶岗实习和就业岗位。

中草药栽培专业

培养目标:服务贵州中药材产业扶贫和乡村振兴战略,培养掌握中药材种植、田间管理、采收加工和初加工技术,了解中药材市场流通和质量标准,懂技术、会经营的特色现代农业技术人才。

主干课程:药用植物学、植物生理与生态环境、中药材栽培技术、土壤与肥料学、药用植物病虫害防治、中药材采收与产地加工、中药材营销基础等。

就业方向:面向中药材种植基地、现代中药农业园区、药材加工企业及基层农技推广部门,从事种子种苗繁育、标准化种植、药材初加工和收购业务。省内中药材种植业发展迅速,专业技术人员供不应求,学生也可通过升学进入高职院校现代农业技术或中药学类专业继续学习。

幼儿保育专业

培养目标:适应早期教育和普惠托育服务发展的紧迫需求,培养具有科学的婴幼儿照护知识和保育能力,能胜任托幼园所、早教机构和社区家庭育儿指导岗位的保育与教育辅助人才。

主干课程:学前儿童卫生与保健、婴幼儿营养与喂养、婴幼儿心理发展、儿童常见疾病预防与护理、儿童活动设计与组织、美术与手工制作、声乐与律动等。

就业方向:主要在幼儿园、托育中心、早教机构和儿童健康管理机构担任保育员、育婴师或幼儿助理教师。托育一体化趋势下,幼儿保育专业人才需求量大,工作环境规范稳定,符合条件的毕业生还可通过分类考试升入学前教育等相关专科专业。

多元升学路径

贵阳护理学校为学生构建了多样化的升学通道,力促每一位中职学子都有机会进入高等院校继续提升学历层次和技术等级。

“3+2”中高职贯通培养:学生在中职阶段完成三年学习后,参加由联办高职院校组织的转段考试,成绩合格即可升入高职阶段继续深造两年,毕业时取得全日制专科文凭。这一模式连贯性强、课程衔接紧密,减轻了学生备考压力,是目前升学选择的主渠道之一。

高职分类考试:贵州省每年面向中职毕业生的分类考试招生是另一条主要升学途径。我校为毕业生提供文化素质和职业技能测试的专项辅导,帮助学生在分类考试中取得优势。通过该渠道录取的学生与普通高考录取学生享受完全相同的待遇,进入省内高职院校学习医药卫生、康养服务等相关专业。

普通高考:学校鼓励并支持有深造意愿的优秀学生参加全国普通高等学校统一招生考试。为此,学校开设了文化课强化选修模块,为有升学潜力的学生在保证专业技能的同时,夯实语文、数学、英语等学科基础,争取冲刺本科院校的机会。

毕业就业渠道

学生完成已修订的人才培养方案,修满教学计划规定的标准课程且成绩合格,颁发由教育行政部门验印的中等职业教育毕业证书。该文凭全国通用,是国家承认的学历凭证,也是进一步参加执业资格考试和更高层次教育的基础。

就业方面,学校依托200余家合作单位构成的实习就业网络,实行“推荐就业+自主择业”的双相结合模式。每年毕业季,学校会举办医疗卫生和康养服务专场供需见面会,邀请合作医院、药企、康复中心、托幼机构等来校选聘。多数学生在第三学年跟岗实习期间即被实习单位确定录用,实现毕业与就业的无缝衔接。学校就业指导中心持续为历届毕业生提供岗位信息和职业规划咨询,确保学生高质量就业与职业发展。

贵阳护理学校招生简章2026年新版学校环境与实训场景

常见问题解答(FAQ)

贵阳护理学校是公办还是民办?

贵阳护理学校是经教育主管部门批准设立的公办全日制中等职业学校,办学历史悠久,管理规范,所颁毕业证书受国家认可。

所有专业真的都免学费吗?

是的。根据国家中等职业教育免学费政策,我校所有招生专业均免除学费。学生只需承担住宿费、教材费、实训耗材费及校服保险等必要的学杂费用,具体标准均按物价部门核定执行,家庭经济困难学生还可享受额外减免。

学校提供住宿吗?宿舍条件如何?

学校为学生提供标准公寓化住宿,宿舍区安全、整洁,配备专人管理。生活设施齐全,能够满足学生住宿和生活学习需求。住宿费按年度统一收取,脱贫户等特殊困难学生按照政策享受集中减免。

报读贵阳护理学校需要有医学基础吗?

不需要。学校所有专业均面向应、往届初中毕业生招生,零起点教学。课程体系从基础入门开始,循序渐进,只要学生有学习兴趣和努力意愿,都能掌握所需的专业知识和技能。

毕业后能否直接报考护士执业资格考试?

根据现行政策,中等职业教育层次的护理、中医护理专业毕业生在符合条件的医疗机构完成一定时间的临床实习后,可以参加护士执业资格考试。学校会在实习安排和报名指导方面给予全力支持。同时,继续升入高等医学院校深造后,取得专科以上学历,参加执业资格考试会更具优势。

“3年、5年”学制是什么意思?

我校大部分专业同时提供三年制和五年制学习形式。三年制主要面向普通中职教学,完成后毕业并就业或参加升学;五年制一般为“3+2”中高职贯通培养模式,即前三年在我校完成中职段学习,后两年升入对接的高职院校,毕业后获得全日制大专文凭。学生可在报读时根据自身发展规划和目标进行选择。

学生毕业后就业有保障吗?

学校高度重视学生就业,与省内外200余家医疗机构、医药企业和康养机构建有长期合作关系,毕业生通过学校推荐、校园招聘和自主选择等途径,均能获得多次就业机会。历届毕业生去向落实率持续处于较高水平,许多学生在实习单位即顺利就业,用人单位评价良好。

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